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期刊文章 从英语进行体的习得看标记理论的意义
出处:外语教学与研究:外国语文双月刊 2006年第1期44-49,共6页
摘要:本文以某校英语专业一年级和三年级学生为受试,考察了他们对英语进行体的各种意义和功能的掌握情况,探究... 显示全部
关键词: 英语进行体 石化 标记理论 语言输入
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期刊文章 真实语境中高职学生英语语言输出研究
出处:广东轻工职业技术学院学报 2010年第2期 36-39,52,共5页
摘要:语言技能的发展依赖于真实语境中大量的语言交互和人际交流,只在真实交际意图的驱动下才能促使语言形式与意... 显示全部
关键词: 真实语境 语言输入 语言输出 交互理论 交际能力
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期刊文章 中学英语口语教学的输入与输出
出处:广东教育:综合版 2005年第2期 37-38,共2页
摘要:有的同学参加了口语训练班后,在语音、语调上有了一定的进步,但说来说去也只会几句,而没有学到真正用英语进... 显示全部
关键词: 中学 英语 口语教学 课堂气氛 强化训练 语言输入 语言输出
期刊文章 “语言输入与输出假设”对构建高效高职英语听力课堂的启示
出处:吕梁教育学院学报 2013年第3期93-95,共3页
摘要: 有效的英语听力教学包括语言输入、吸收和输出三个环节,其中输入是基础,输出是补充。但在目前高职听力教学... 显示全部
关键词: 语言输入 输出假说 可理解性语言 高职听力教学
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期刊文章 从学生英语写作错误看写作教学
出处:外语教学 2001年第2期 43-47,共5页
摘要:本文基于从语料库抽取的中学生和大学英语专业学生的英语写作练习,分析学生英语写作的错误情况,从分析入手,... 显示全部
关键词: 语料库 写作过程 语言输入
期刊文章 “语言输入与输出假设”对构建高效高职英语听力课堂的启示
出处:牡丹江教育学院学报 2013年第6期103-104,共2页
摘要:有效的英语听力教学包括语言输入、吸收和输出三个环节,其中输入是基础,输出是补充.但目前高职听力教学很大... 显示全部
关键词: 语言输入 输出假说 可理解性语言 高职听力教学
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期刊文章 克拉申语言输入说与大学英语阅读教学
出处:黑龙江教育:高教研究与评估 2007年第1期 106-108,共3页
摘要:克拉申的“输入假说”是二语习得中的重要理论之一,它强调语言的可理解输入和低情感过滤,对外语教学具有... 显示全部
关键词: 语言输入 可理解性 阅读教学 输入量
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期刊文章 大学英语听力教学的课堂强化策略
出处:网络财富 2009年第22期86-86,共1页
摘要:听力理解是语言学习中最重要的语言输入形式。本文通过对大学英语听力课堂教学现状的分析,以及课堂策略的对... 显示全部
关键词: 听力教学 语言输入 课堂策略
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期刊文章 从语言的输入输出看大学英语专业的课堂教学法
出处:佳木斯教育学院学报 2010年第4期242-243,共2页
摘要:近年来,对于英语教学法的讨论非常热烈。大部分学者对于'以教师为中心'的传统教学法提出多种质疑,并积极提... 显示全部
关键词: 英语 传统教学法 新式教学法 语言输入 语言输出
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期刊文章 不同哈萨克族儿童语言习得个案分析
出处:海外英语 2015年第11期198-199,共2页
摘要:语言环境对双语者的语言习得起到很大的作用。双语儿童对语言环境非常敏感。使用得当,孩子就会朝着双语方向... 显示全部
关键词: 语言环境 哈萨克族儿童 语言输入 语感 发展
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