可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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机构地区： 广东培正学院
出 处： 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2007年第1期106-108,共3页
摘 要： 克拉申的“输入假说”是二语习得中的重要理论之一,它强调语言的可理解输入和低情感过滤,对外语教学具有重要意义．本文在此理论基础上,对目前我国大学英语阅读教学过程中的语言输入问题进行了探讨,并提出了相应的建议．
关 键 词： 语言输入 可理解性 阅读教学 输入量
领 域： [语言文字]
