作　　者： ;

机构地区： 广东科学技术职业学院

出　　处： 《牡丹江教育学院学报》 2013年第6期103-104,共2页

摘　　要： 有效的英语听力教学包括语言输入、吸收和输出三个环节,其中输入是基础,输出是补充。但目前高职听力教学很大程度上仍沿用播放录音带的输入方式,削弱了语言输入的有效性,导致学生听力发展缓慢。本文通过分析语言输入和输出假说的特点,试图将这些理论融入到高职英语听力教学中,探索如何科学地选择合适的"语言输入"和"语言输出",最终帮助学生克服听力障碍,提高学生听力能力。

关 键 词： 语言输入 输出假说 可理解性语言 高职听力教学

领　　域： [语言文字]