摘要：学校发展规划(School Development Planning，简称SDP)是20世纪70年代首先由英国提出的一种管理理念和方式...学校发展规划(School Development Planning，简称SDP)是20世纪70年代首先由英国提出的一种管理理念和方式。发展规划在学校内部管理中起着行为导向、资源分配、决策协调、参与动员和效率评价的作用，是指导学校自身行动的纲领。同时，学校发展规划的制定和实施过程也是学校管理走向民主化、开放化、战略化和科学化的过程。基于学校发展规划的丰富内涵和重要价值，相关理论与实践研究遂成为近年来国内外学校教育改革与研究的一个热点问题。笔者认为，学校发展规划文本具有重要的研究价值，规划的显性内容反映了学校发展的趋向特点，也反映了办学者的办学理念和战略思维。本文以深圳市福田区67所中小学的发展规划文本为研究对象，采用内容分析法，对规划文本从校情背景分析、发展目标定位、发展措施设计和保障机制等4个类目进行分析，以揭示福田区中小学发展规划制定的整体水平、主要特点和存在问题，为发展规划相关研究提供实证依据，并探讨了制定发展规划的思路策略，为教育管理者特别是中小学校长提升规划的有效性提供对策建议。<br> 本研究提出以下结论:1.福田区学校发展规划内容显示如下主要优点:绝大部分学校规划文本结构较为规范;学校发展普遍具有先进的理念引领，体现现代学校发展方向;内涵发展成为明显特征和学校发展的重要路径;彰显了一定的区位优势和特色。2.福田区学校发展规划与区域教育发展整体规划呈现了一定的一致性和互补性。3.福田区中小学发展规划存在主要不足为:对学校发展基础的分析不够深刻，打造学校核心竞争力的战略设计能力不足，发展规划的校本适切性和可行性有待增强。<br> 最后，本研究针对学校发展规划反映出来的问题，就办学者提升规划有效性提出三个对策建议:1.增强问题诊断意识和能力，提升规划的校本性和客观性。2.增强资源开发利用的意识和能力，提升规划的战略性和特色性。3.增强践行办学理念的意识和能力，提升规划的统整性和执行性。显示全部
