摘要：在进入新世纪之际,面对学习化社会发展的挑战,在不断深化的课程改革过程中,随着课程的变化发展以及人们的认...在进入新世纪之际,面对学习化社会发展的挑战,在不断深化的课程改革过程中,随着课程的变化发展以及人们的认识水平的不断提高,现代课程的学习生命存在及其活动的本质逐步显露出来了,作为新的课程形态的学习化课程(curriculum for learning)也逐步地孕育起来了.本文拟就学习化课程的特征和形态问题发表看法,以期引起大家的重视.显示全部
摘要：在进入新世纪之际,面对学习化社会发展的挑战,在不断深化的课程改革过程中,随着课程的变化发展以及人们的认...在进入新世纪之际,面对学习化社会发展的挑战,在不断深化的课程改革过程中,随着课程的变化发展以及人们的认识水平的不断提高,现代课程的学习生命存在及其活动的本质逐步显露出来了,作为新的课程形态的学习化课程(curriculum for learning)也逐步地孕育起来了.本文拟就学习化课程的特征和形态问题发表看法,以期引起大家的重视.显示全部
