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期刊文章 课程改革、教师赋权增能与教师专业学习共同体——上海市四所小学的个案研究
出处:教育学报 2011年第3期 63-74,共12页
摘要:基于对上海地区四所小学的田野调查,考察教师在“赋权增能”政策条件下,如何处理课程改革中所面临的问题... 显示全部
关键词: 课程改革 教师发展 专业学习共同体 赋权增能
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期刊文章 说课与教师知识建构
出处:课程.教材.教法 2012年第4期 120-124,共5页
摘要:目前说课研究面临理论瓶颈,理论分析也往往陷于概念游戏,而教师知识理论则可为说课研究提供新的理论分析... 显示全部
关键词: 说课 教师实践知识 知识管理 学科教学知识
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期刊文章 新教师专业发展:从师徒带教走向专业学习社群
出处:外国教育研究 2012年第4期 77-84,共8页
摘要:新教师在入职后将面临专业知识、情绪感受和社会适应的专业困境,而目前新教师专业发展的主要形式——入职教... 显示全部
关键词: 新教师专业发展 师徒带教 专业学习社群
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期刊文章 论中国教研员作为专业领导者的新角色理论建构
出处:教师教育研究 2012年第1期 18-24,共7页
摘要:近年来针对教研员角色定位的问题逐渐升温,讨论角度和定位都不一,因此本文从政策、实践和理论的三维角度... 显示全部
关键词: 教研员 专业领导者 专业领导力
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期刊文章 教师专业认同:从专业角色走向身份认同
出处:全球教育展望 2012年第3期 56-62,共7页
摘要:后现代情境中教师专业角色面对悖论,症结则在于现代主义对教师声音的剥夺,教师只是成为角色面具下的工具,因... 显示全部
关键词: 教师专业角色 专业身份认同 认同假象 专业学习共同体
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期刊文章 北京市中小学学校组织文化的现状调查
出处:教师教育研究 2009年第3期56-61,43共7页
摘要:基于对北京市5255名教师的问卷调查,本研究考察中小学学校组织文化的现状及其特点。研究表明:中小学学校... 显示全部
关键词: 学校组织文化 校本教师 专业发展 教育发展
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期刊文章 论教师培训的核心要素
出处:教师教育研究 2013年第3期1-8,共8页
摘要:在教师专业化命题成为教育学领域一种共识之后,而作为实现教师专业化的主渠道——教师培训,其专业化问题... 显示全部
关键词: 教师培训专业化 教师培训的核心要素
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期刊文章 说课与教师知识建构
出处:初中数学教与学 2012年第9期46-49,共4页
摘要:说课自1987年提出以来,已逐渐成为教研领域的一项重要活动,与备课、上课、听课、评课一起成为学校教研活... 显示全部
关键词: 说课内容 知识建构 教师 教研活动 实践探索 经验推广 成长阶段 基础理论
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期刊文章 中小学教师专业发展影响因素之探析
出处:教师教育论坛 2014年第2期32-36,共5页
摘要:探究教师专业发展的影响因素是促进教师专业发展的前提和依据。本文从个人主体性和环境条件性两个方面,具... 显示全部
关键词: 中小学教师 专业发展 个人主体性因素 环境条件性因素
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期刊文章 香港教师教育的现状与特点
出处:福建教育:中学版 2012年第1期 48-50,共3页
摘要:19世纪80年代起,香港教师教育已出现萌芽,但是直到二战结束后,随着葛量洪教育学院、香港大学教育学院、... 显示全部
关键词: 教师教育机构 香港大学 世纪 年代 教育学院 现状 香港中文大学 教育改革 师范学院
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