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期刊文章 浅议五个版本教材中三个维度的比较分析——以“牛顿运动定律”为例
出处:湖南中学物理 2015年第3期46-48 32,共4页
摘要:本文利用改进后的课程难度定量模型,以普通高中物理课程标准为参照系,对人教版、粤教版、沪科版、司南版和... 显示全部
关键词: 课程难度 课程广度 课程深度 物理教材 牛顿运动定律
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期刊文章 逻辑型规律与阶梯型课程
出处:课程.教材.教法 1996年第5期58-61,共4页
摘要: 逻辑型规律与阶梯型课程华南师范大学教育系黄甫全课程理论和实践发展至今,教育家为解决课程内部的逻辑统... 显示全部
关键词: 课程内容 阶梯型 逻辑型 学生发展 直线型 课程结构 螺旋型 四则运算 课程难度 人的全面发展
期刊文章 新世纪香港地区附加数学课程改革的特征
出处:中学数学教学参考:上半月高中 2006年第11期 56-57,61,共3页
摘要:附加数学(Additional Mathematics)是香港地区的特色数学课程之一,是在高中开设的需修读两年(中四与中... 显示全部
关键词: 数学课程改革 香港地区 课程发展 课程纲要 学生需要 选修课程 必修课程 课程难度
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期刊文章 逻辑型规律与阶梯型课程
出处:课程.教材.教法 1996年第5期58-61,共4页
摘要: 逻辑型规律与阶梯型课程华南师范大学教育系黄甫全课程理论和实践发展至今,教育家为解决课程内部的逻辑统... 显示全部
关键词: 课程内容 阶梯型 逻辑型 学生发展 直线型 课程结构 螺旋型 四则运算 课程难度 人的全面发展
期刊文章 课程难度模型:我国义务教育几何课程难度的对比
出处:东北师大学报:哲学社会科学版 2005年第6期 151-155,共5页
摘要:本文从影响课程难度的三个主要因素入手,构建了刻画课程难度的定量模型N=αS/T+ (1-α)G/T,并以我国义务教... 显示全部
关键词: 课程难度 课程深度 课程广度 课程时间 可比深度 可比广度 平面几何
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