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期刊文章 J图式理论与外语教学的背景知识
出处:佳木斯职业学院学报 2014年第3期309-310,共2页
摘要: 认知科学认为学习就是人们的内部思维与外部环境互相作用的过程。图式理论对于外语教学过程有所帮助,因为... 显示全部
关键词: 图示的认知概念 图示理论 背景知识 外语教学
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期刊文章 基于图式理论关于英语短文听写中背景知识重要性的实验性研究
出处:皖西学院学报 2009年第1期 127-131,共5页
摘要:短文听写作为听写的一种主要类型,是一种有效的外语教学评估手段,在英语专业四级考试(TEM4)中占有重要... 显示全部
关键词: 短文听写 图示理论 背景知识
期刊文章 基于图式理论关于英语短文听写中背景知识重要性的实验性研究
出处:皖西学院学报 2009年第1期 127-131,共5页
摘要:短文听写作为听写的一种主要类型,是一种有效的外语教学评估手段,在英语专业四级考试(TEM4)中占有重要... 显示全部
关键词: 短文听写 图示理论 背景知识
期刊文章 “手”词语的结构化分析
出处:华北电力大学学报:社会科学版 2005年第1期 127-130,共4页
摘要:有关"手"的词语在英、汉语言中占有十分重要的位置.利用认知手段(转喻、隐喻)对共时语义范畴"手"词汇进行分... 显示全部
关键词: 词语 词汇 语义范畴 构拟 图示理论 理据性 共时 探究 认知机制 发展过程
期刊文章 图示理论对英语听力课堂活动设计的启示
出处:三峡大学学报(人文社会科学版) 2011年第S2期266-267,共2页
摘要:图示理论对于英语听力教学具有十分重要的指导意义,根据图示理论来设计英语听力课堂活动,有助于提高课堂教... 显示全部
关键词: 图示理论 英语教学 课堂活动设计
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