摘要：该研究的主要目的是探讨影响澳门高中生自我效能感之因素:性别、学业成就动机及学业成就等三种变项之相关性...该研究的主要目的是探讨影响澳门高中生自我效能感之因素:性别、学业成就动机及学业成就等三种变项之相关性,并进而探讨学业成就自我效能、学业成就动机与学业成就三者之关系.该研究之数据处理是以t检验、单因素方差分析(one-way anova)、多因素方差分析(multivariate analysis of variance)、tukey多重检验、pearson积差相关及多元回归等进行分析.研究结果如下:1.澳门高中生之学业成就动机受性别的影响.2.澳门高中生之学业成就受性别的影响.3.澳门高中生之学业成就自我效能不受性别的影响.4.澳门高中生父母的职业与高中生学业成就呈正相关,进一步方差分析表明,高中生的学业成就表现不受父母职业的影响,各种职业间无显著差异.5.澳门高中生父母的教育程度与高中生学业成就呈负相关,进一步方差分析表明,高中生的学业成就表现不受父母教育程度的影响,各种教育水平间无显著差异.6.澳门高中生父母的学习要求与高中生学业成就呈正相关,但未达到显著差异.进一步方差分析表明,高中生的学业成就表现不受父母学习要求的影响,各种学习要求间无显著差异.7.澳门高中生学业成就与学业成就自我效能呈现正相关,且达到显著差异.进一步方差分析表明,高中生学业成就表现高低程度不同,对其自我效能有影响,并有显著差异.8.澳门高中生学业成就动机与学业成就自我效能呈现正相关,且达到显著差异.进一步方差分析表明,高中生学业成就动机高低程度不同,对其学业成就自我效能有影响,并有显著差异.9.澳门高中生三种变项中,学业成就动机及性别对学业成就自我效能最具影响力.显示全部
