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期刊文章 英格兰课程质量保障的组织与实施
出处:全球教育展望 2017年第11期30-38,共9页
摘要:英格兰推行国家课程以来,课程的质量保障机制也随之变革。教育、儿童服务与技能标准办公室与资格和考试监督... 显示全部
关键词: 课程 质量保障 组织 实施 启示
期刊文章 标准与问责:澳大利亚合格教师的认定与培养
出处:全球教育展望 2020年第1期75-88,共14页
摘要:培养合格教师是澳大利亚优质教师计划的重要组成部分。《澳大利亚教师专业标准》的出台打破了以往各州分而... 显示全部
关键词: 合格教师 认定 培养 标准 问责
期刊文章 逆境中的坚守:乡村教师身份建构中的情感劳动与教育情怀
出处:教育发展研究 2020年第15期54-62,共9页
摘要:乡村教师情感、情怀是影响其留任的重要因素,然而已有的教师身份建构研究中甚少回答教师的情感劳动及教育情... 显示全部
关键词: 乡村教师 情感劳动 教育情怀 身份建构
期刊文章 城镇化背景下的校长领导力:基于空间社会学的考察
出处:教育发展研究 2018年第18期45-52,共8页
摘要:中国行政导向的城镇化保障了城乡学校的基础建设,却也加速了人口向大城市的流动,对"后标准化"时代的校长领... 显示全部
关键词: 城镇化 校长领导力 学校治理 空间生产 情境智慧
期刊文章 以变应变:英格兰职前教师教育督导的变革依据与关键特征
出处:教育发展研究 2021年第21期69-77,共9页
摘要:教师教育的专项督导是高等教育分类督导体系建设中不可或缺的一部分。英格兰教育标准局主持的职前教师教育... 显示全部
关键词: 职前教师教育 教育督导 变革依据 关键特征
期刊文章 教师地位及其支持制度的国别比较:基于中国、日本、韩国、芬兰、以色列的考察
出处:外国教育研究 2020年第10期39-53,共15页
摘要:提高教师地位,是各国提升教育质量、实现教育强国的重要战略。在2018年的《全球教师地位指数》排名中,中国... 显示全部
关键词: 教师地位 职业声望 教师工资 专业性 社会制度
期刊文章 培养21世纪教师的替代性路径——基于美、英、中“为所有人而教”项目的思考
出处:全球教育展望 2018年第12期62-76,共15页
摘要:师资队伍建设成为国际社会提升教育质量的共同行动。在此背景下,非政府组织参与到未来教师的培养中,职前教... 显示全部
关键词: 教师培养 法团主义 为所有人而教 替代路径 治理结构
期刊文章 作为探究型实践者的教师:发展内涵与路径——凯特·沃尔教授专访
出处:教师发展研究 2019年第1期62-68,共7页
摘要:沃尔教授认为判断教师专业发展的路径和趋势时,必先澄清"教师是谁"。作为探究型实践者,教师在发展元认知过... 显示全部
关键词: 凯特 沃尔 教师发展 探究型实践者 元认知 行动研究
期刊文章 多样与公平:澳大利亚国际文凭大学预科课程项目的发展与反思
出处:外国教育研究 2018年第9期23-34,共12页
摘要:国际文凭大学预科课程项目(IBDP)凭借连续、优质的课程资源,弹性的管理,国际声誉及一流大学的认可等优势获... 显示全部
关键词: 澳大利亚 国际文凭大学预科课程 多样 公平
期刊文章 社会变革与乡村教师发展:基于杜威流派的视角
出处:教师发展研究 2020年第1期116-124,共9页
摘要:杜威的若干思想为发展乡村教师、改良社会提供了有益的视角,理解其关于教师发展的思想,必须超越单纯的技术... 显示全部
关键词: 杜威 陶行知 乡村教师发展 社会变革 服务学习
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