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期刊文章 在递进式问题中促进数学思维自然生长——以“三角形中位线定理证明”教学为例
出处:中学数学研究(华南师范大学):下半月 2020年第6期F0002-F0002,1,2,共3页
摘要:三角形中位线的定理证明涉及到丰富的数学思想方法,是培养学生数学建模、数学抽象、逻辑推理等核心素养的有... 显示全部
关键词: [3312002]中位线 问题指向 思维生长
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