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期刊文章 《深化校本课程开发的四个生长点》
出处:课程.教材.教法 2014年第8期86-91,共6页
摘要:我国的校本课程开发发展至今,亟待实质性的突破和深化。在价值维度上,需要确立学习为本的开发理念,践行... 显示全部
关键词: 校本课程开发 学习为本 学生参与 校本微课 循证实践
期刊文章 《课程改革与研究的新动向:彰显学习为本》
出处:课程.教材.教法 2013年第7期3-10,共8页
摘要:观照当下课程改革与研究的最新进展,走向“学习为本”的趋势越来越凸显。焦点为学习概念的重构、学习内容... 显示全部
关键词: 课程改革 学习为本 课程哲学
期刊文章 课程改革与研究的新动向:彰显学习为本
出处:课程.教材.教法 2013年第7期3-10,共8页
摘要:观照当下课程改革与研究的最新进展,走向“学习为本”的趋势越来越凸显。焦点为学习概念的重构、学习内容... 显示全部
关键词: 课程改革 学习为本 课程哲学
期刊文章 《走进“学习为本”的教育时代——写在<德洛尔报告>发表20周年之际》
出处:比较教育研究 2016年第12期1-7,共7页
摘要:1996年,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的《德洛尔报告》,即《学习:财富蕴藏其中》,在“... 显示全部
关键词: 《德洛尔报告》 学习为本 学习价值 终身学习 学习型社会
期刊文章 课程改革与研究的新动向:彰显学习为本
出处:课程.教材.教法 2013年第7期3-10,共8页
摘要:观照当下课程改革与研究的最新进展,走向“学习为本”的趋势越来越凸显。焦点为学习概念的重构、学习内容... 显示全部
关键词: 课程改革 学习为本 课程哲学
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期刊文章 《深化校本课程开发的四个生长点》
出处:课程.教材.教法 2014年第8期86-91,共6页
摘要:我国的校本课程开发发展至今,亟待实质性的突破和深化。在价值维度上,需要确立学习为本的开发理念,践行... 显示全部
关键词: 校本课程开发 学习为本 学生参与 校本微课 循证实践
期刊文章 《走进“学习为本”的教育时代——写在<德洛尔报告>发表20周年之际》
出处:比较教育研究 2016年第12期1-7,共7页
摘要:1996年,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的《德洛尔报告》,即《学习:财富蕴藏其中》,在“... 显示全部
关键词: 《德洛尔报告》 学习为本 学习价值 终身学习 学习型社会
期刊文章 《课程改革与研究的新动向:彰显学习为本》
出处:课程.教材.教法 2013年第7期3-10,共8页
摘要:观照当下课程改革与研究的最新进展,走向“学习为本”的趋势越来越凸显。焦点为学习概念的重构、学习内容... 显示全部
关键词: 课程改革 学习为本 课程哲学
期刊文章 课程改革与研究的新动向:彰显学习为本
出处:课程.教材.教法 2013年第7期3-10,共8页
摘要:观照当下课程改革与研究的最新进展,走向“学习为本”的趋势越来越凸显。焦点为学习概念的重构、学习内容... 显示全部
关键词: 课程改革 学习为本 课程哲学
期刊文章 深化校本课程开发的四个生长点
出处:课程.教材.教法 2014年第8期86-91,共6页
摘要:我国的校本课程开发发展至今,亟待实质性的突破和深化。在价值维度上,需要确立学习为本的开发理念,践行... 显示全部
关键词: 校本课程开发 学习为本 学生参与 校本微课 循证实践
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