摘要：在如今的体育赛场上，大学生运动员成了一道绚丽的风景，世界大学生运动会、全国大学生运动会、省大运会等...在如今的体育赛场上，大学生运动员成了一道绚丽的风景，世界大学生运动会、全国大学生运动会、省大运会等为大学生运动员提供了展示自我的舞台。随之，高校也开始加大力量培养自己的高水平运动员。运动项目是体育运动得以存在的基础。运动项目繁多，不同的个人价值理念可能会有不同的选择理由。动机理论中对这种可能的理由有很多解释，美国心理学家德西(Deci)和赖兰(Ryan)提出的自我决定论认为，自我决定是一种涉及经验选择的人类机能品质，它组成内在的动机行为，并存在一些外在的动机行为。Harter的能力动机理论认为个体对自我的知觉可以影响动机，进而影响行为的选择。本文正是在动机理论的指导下，利用Guay等人编制的运动情境动机量表(The Sport Situational Motivation Scale，SSIMS)为研究工具，以SPSS 12.0 for windows软件为统计分析工具，分析了不同大学生运动员在回答“为什么从事当前这项运动?”时，运动情境动机的倾向性以及他们之间的差异性。为了区分当前大学生运动员身份，本研究把大学生运动员分为两类，其一为普通在校大学生运动员，简称为普通组；其二为取得大学学籍的专业运动员，简称为专业组。通过本研究以期达到以下几个目的：(1)通过分析大学生运动员运动情境动机各维度得分情况，了解影响大学生运动员选择运动专项的原因。(2)为高校制定学校重点发展项目提供实践指导意义。研究结果发现：在运动情境动机的内部动机、鉴别原则、外部调节和缺乏动机四个维度上，不同类型的大学生运动员之间存在一定的差异性。男大学生运动员鉴别原则和外部调节维度平均得分高于女大学生运动员，而内部动机维度平均得分低于女大学生运动员；通过单因素方差分析得知：普通组和专业组中，分别以不同的变量分类，在运动情境动机某些维度上存在显著差异；普通组和专业组大学生运动员之间进行T检验，结果显示鉴别原则和内部动机维度上均存在显著差异，专业组鉴别原则得分高于普通组，而外部调节得分低于普通组；通过相关分析得知：普通组在运动情境各维度上均存在一定相关性，而专业组几乎没有相关性。显示全部
