摘要：指出ESL（English as a Second Language）非母语英语教学体系与我国高校双语教学在教学语言、教学目的与教...指出ESL（English as a Second Language）非母语英语教学体系与我国高校双语教学在教学语言、教学目的与教学模式上有密切联系.ESL教学模式分为Pull-out、Class Period与Sheltered English三类,ESL的课程考核手段归纳为强化课程考核与学术课程考核两种,ESL的教师任职资格标准明确而具体.对比发现,我国高校双语教学存在模式单一,教学手段落后；大斑教学,无视学生差异；师资匮乏,素质参差不齐等问题.探讨了解决我国高校双语教学发展同题的对策,主要有四个方面：第一,必须转变高校双语教学观念；第二,构建具有我国特色的高校双语教学模式；第三,以学生为主体,进行分班教学；第四,加强高校双语教学师资队伍的建设.显示全部
