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期刊文章 从旁观者认识论到经验认识论:教师教育课程的认识论转向
出处:教师教育研究 2016年第1期21-25,共5页
摘要:目前的教师教育课程框架背后的假设是:行动是认识的结果,认识先于行动。这种旁观者认识论将理论与实践、知... 显示全部
关键词: 旁观者认识论 经验认识论 教师教育课程
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