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期刊文章 小学儿童对有字面义与无字面义的隐喻理解发展研究
出处:西华大学学报:哲学社会科学版 2012年第2期 101-104,109,共5页
摘要:为研究儿童对有、无字面义的隐喻理解发展特征,本文采用隐喻理解实验材料,以某县城小学二、四、六年级共168... 显示全部
关键词: 小学儿童 隐喻理解 有字面义隐喻 无字面义隐喻 认知心理学
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