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期刊文章 分类材料“记”策略的微观发生研究
出处:社会心理科学 2011年第5期 126-131,共6页
摘要:本文采用微观发生法,以36名小学二年级学生为被试,平均年龄为88个月,以记书面语词的分类材料为任务,对... 显示全部
关键词: 微观发生法 记策略 分类材料
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