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期刊文章 “一题多解”之再升华 螺旋变式课程设计理论介绍——以三角形中位线定理推导为例
出处:数学教育学报 2008年第6期21-28,共8页
摘要:变式在数学教育研究中具有突出地位,变式通过“变中发现不变”来学习抽象化和“以不变应万变”来学习公理... 显示全部
关键词: 一题多解 中国数学教学传统 三角形中位线定理 问题解决
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