作　　者： (张大经）; (潘琪）; ;

机构地区： 中山大学

出　　处： 《高等教育研究》 1986年第4期56-59,共4页

摘　　要： 一、数据采集的意义与分类a、教育评估过程的重要步骤评估过程大致包括:评估的理论研究与评估指标体系的制定;评估数据采集和资料的准备;评估结果的分析、处理与立法等几个阶段。我国高校的教育评估,大体处于评估指标的制定与完善阶段,今后将逐渐转入试点和深入研究,这就需要根据评估指标采集有关数据。科学的评估,要求对评估指标进行量化处理。没有充分的、可靠的数据,对一个单位的工作进行评估就缺乏依据。

关 键 词： 评估指标体系 教育评估 评估过程 理论研究 评估结果 评估标准 高校 评估方案 教师 研究生

领　　域： [文化科学—高等教育学] [文化科学—教育学]