导　　师： 刘慧姝

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 读图时代，是一个与“读书时代”相对应的概念。这一概念的提出，原本仅是出版界的无意之举，却引发了学术界的广泛关注。在以数字化媒体的出现与繁荣为主要特征的读图时代，人们的阅读方式发生了巨大的变化，这种方式上的变革以及由此引发的社会生活和个体生命方式等诸方面的深刻变化，给学校的语文阅读教学带来观念、取向、内容、方法上的一系列挑战。尤其在学生层面上，对学生的阅读取向、阅读方式、阅读趣味等产生了较大的影响。很多学者都在深深忧虑：读图时代会导致什么？这也同样引起了语文教育工作者的思考：读图时代的到来，对于语文阅读教学究竟意味着什么？阅读教学应如何应对？　　笔者通过对国内外关于读图时代大量文献资料的阅读研究，发现学者们对读图时代的阅读特点和其带来的阅读方式的一些变革阐述得比较透彻，但是极少涉及读图时代下语文阅读教学所面临的一些机遇和挑战，特别是新课标的颁布，它对语文阅读教学提出了更为明确和细致的要求，新的阅读内容与方式需要中学阅读教学在阅读取向、课程与教材内容研制、阅读教学方法等各个层面做出相应的变革。　　本文试图在前人的基础上，首先从读图时代的阅读特征出发看当今人们阅读方式的变化，这些变化对我们的阅读教学既有一定的积极促进作用也存在一些弊端。然后回归到阅读的本质和阅读教学的根本目的上来分析我们阅读教学的现状，并结合读图时代的阅读特点和新课标对语文阅读教学的要求，趋利避害地对当前语文阅读教学提出一些有效策略，让语文阅读教学更接近新课标的要求，产生积极的实践意义和现实意义。具体来说，本论文首先综述本课题提出的研究意义和国内外的研究现状。第一章主要论述读图时代�

关 键 词： 中等教育 语文阅读 读图时代 教学模式

领　　域： [文化科学—教育学]