作　　者： ;

机构地区： 肇庆学院政法学院

出　　处： 《中学政治教学参考（中旬）》 2012年第9期27-29,共3页

摘　　要： 思想品德的形成是一个动态的过程，经历着由知到行的转换。因此，教科书的编写要遵循思想品德形成和发展的规律，体现思想道德学习的独特性，采用学生乐于接受、易于参加、利于促进思考的方式呈现教材内容，使学生能够理解和体会教材中的道理，从而将思想品德课程的价值引导转化为学生发展的内在需求，使教科书真正成为促进学生思想品德发展的重要文本。2003年以来，通过全国中小学教材委员会审查的《义务教育课程标准实验教科书》有：广东教育出版社（以下简称“粤教版”）、人民教育出版社（以下简称“人教版”）、湖南师范大学出版社（以下简称“湘师版”）、北京师范大学（以下简称“北师版”）、山东人民出版社（以下简称“鲁人版”）、江苏人民出版社（以下简称“江苏版”）、陕西教育出版社（以下简称“陕教版”）等十几种思想品德教科书。本文结合思想品德课程标准的要求，对粤教版、人教版、鲁人版、湘师版思想品德教科书的呈现方式从以下几个方面进行分析。一。

关 键 词： 实验教科书 思想品德 人民教育出版社 学生发展 课程标准 义务教育 湖南师范大学 北京师范大学

领　　域： [文化科学—教育学原理] [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学]