导　　师： 王咸伟

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 近些年来，博客(Blog)作为网络新宠风靡全球，教育博客应运而生，然而Blog在教学中的应用仍处于起步阶段，人们对其应用模式、应用策略，应用成效与利弊的探讨目前仍处于摸索和实践阶段，至于Blog在基础教育中的应用更是凤毛麟角。因此，本研究旨在通过设计和开发Blog网站，并利用该网站开展相关专题的研究性学习，力图寻找Blog在基础教育中有效应用的新思维和新方法。　　本研究依据建构主义、知识管理原理、协作学习和新课程标准的相关理论和理念，在大量文献研究与调查分析的基础上，提出了利用Blog网站开展研究性学习的可行性和必要性，并进行网站的开发与应用研究，力求构建一个既可供教师交流和日常教学活动，又可让学生进行研究性学习、协作学习的专题Blog网站。该网站具有通用性，可供不同学科、不同老师根据不同的专题开展教学实践。　　本网站的设计与开发采用基于面向对象的方法，遵循迭代演化的开发模型，经历了自顶向下、逐步求精、迭代演化、螺旋上升等软件开发过程，最终完成一个满足设计目标的网站系统。在技术方案的选择上，通过比较PHP技术、JSP技术、ASP技术和ASP.NET技术后发现:由于ASP技术具有成熟、稳定，执行效率高和技术容易实现等特点，因此确定采用以ASP动态网页技术为核心，混合使用多种技术（包括CSS、JavaScript等）进行开发。本网站在设计上突出四大功能模块的设计，即:教师的博客信息管理、学生的博客信息管理、教学资源管理、用户管理等。系统的主要特点是:功能应用体现Blog的“零”技术障碍;信息资源的管理体现个人性、公共性为一体的Blog模式;各模块界面友好、操作简单、实用方便、交互能力强;系统具有良好的安全性、开放性和扩展性。　　本研究还选取了初中生物�

关 键 词： 中等教育 博客网站 教学管理 研究性学习

领　　域： [文化科学—教育学]