作　　者： (牛建军）; ; (华立平）;

机构地区： 泰山医学院

出　　处： 《中国高等医学教育》 2017年第6期11-12,共2页

摘　　要： 文章以教学过程为切入点,依据VICS分类系统对体育教学行为分为14项,运用信息熵原理对其进行量化分析,结果显示:14项语言行为分布基本合理且较均匀,课堂变量随机性大,课堂教学形式灵活;体育课信息熵为H_i=2.13,表明本次课具有较高知识信息量和知识传输量,冗余度较小,说明本次课具有较高知识传输率。

关 键 词： 信息熵 教学行为 教学语言 冗余度

领　　域： [文化科学—高等教育学] [文化科学—教育学]