导　　师： 柯森

学科专业： D0104

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： “基于标准的课程改革”或“标准改革运动”，是美国20世纪90年代以来基础教育课程改革与发展的主要内容，也是比较课程与教学论研究的前沿领域。本文选择美国基础教育社会科国家课程标准作为研究对象，试图从一个特定的角度对美国“基于标准”的课程改革运动中其社会科的改革与发展情况进行专门的研究，以期为我国基础教育社会科课程的建构与发展提供参考。 本文由导言和正文组成，正文包括四个部分，主要对美国社会科课程的演进过程，对美国社会科国家课程标准的缘起和背景，以及对该标准的特点、作用与经验等进行较为系统、全面和深入的研究，以探讨其可资借鉴的经验或启示。本文认为国家课程标准对于在全国范围内维持课程与教学的水平和质量是必要的和重要的;国家课程标准必须面向全国，具有可以普遍推广或应用的性质或价值，同时又要允许多样性与灵活性的存在，才能具有较为确定的作用和实践意义;国家课程标准要有确定的核心框架或主题内容，要注意其指导性与可操作性;在国家课程标准研制中，要注意政府教育主管部门、专业团体、教师等的多方合作与协同努力，提高标准研制的质量与标准的认同程度;国家课程标准的应用过程，有一个自上而下的转换过程，因此，各层面的工作的有效转化与互动相当重要。

关 键 词： 美国 社会科 国家课程标准

领　　域： [文化科学—教育学]