作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学教育科学学院

出　　处： 《教育导刊（下半月）》 2008年第8期22-23,共2页

摘　　要： 童话因其独有的特性更易深入幼儿的心灵，传统童话形象更是由于充满独特的魅力而流传至今。心理学告诉我们，3-6岁的女童相对于同龄的男童，有着特殊的认知需要。她们较易受周围环境的影响，心理承受力更弱，更需要来自外界的支持和认可，对童话尤其是童话形象往往也更易迷恋、更易受暗示。

关 键 词： 童话 教育策略 负面影响 形象 女童 传统 心理承受力 认知需要

领　　域： [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学] [文学—中国文学]