导　　师： 咸春龙

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南农业大学

摘　　要： 随着经济发展，人们对个人成长越来越重视，高考在我国作为个人成长的过程尤为关键，因此，高考志愿选择在个人成长过程中尤其受到人们的关注。如何选择好志愿成了高考相关人员最关心的问题。以往教育工作者主要从制度和方法上对志愿选择进行了相关研究，探讨如何制定有效的制度和掌握高考志愿选择的技巧。这些研究往往忽略了人们在志愿选择过程的心理因素，严重影响考生未来个人发展。 本文从动机心理学出发，结合高考招生制度、考生自身条件及考生社会环境，系统地研究考生心理志愿和报考志愿的关系，寻找考生志愿选择的动机模式。最后构建考生志愿选择动机心理指导系统，协助考生不但抓住高考机会，而且实现以人为本的发展，成为有用之才。这不但实现动机理论在现实生活中的应用，扩展动机理论的应用范围，具有重要的理论意义;同时，也为高考相关人员了解考生志愿选择的心理，为他们提供了工作指导，具有巨大的现实意义。 首先，本文针对与高考最近的年级，即高三和大学一年级学生，进行问卷调查，了解他们的心理志愿状况、在选择志愿时所考虑的因素，结合青少年心理学年龄特征，构筑高考考生在志愿选择过程中的决策模式。 由于人的行为动机是非常复杂的，可以从各个角度进行分析。历史上先后出现了机械行为主义和认知观两种解释动机的相关理论。接下来，本文先从机械行为主义理论的动机模式出发，寻求高考考生在志愿选择行为的动机，然后再从认知论动机模式出发，寻求高考考生在志愿选择行为的动机，对考生志愿选择的心理动机进行深入剖析，寻求心理学动机规律。 文章最后，通过考生志愿选择的复杂动机分析后，建立了一个综合的高考考生动机应用系统，解�

关 键 词： 动机理论 高考考生 志愿选择

领　　域： [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学]