导　　师： 王安利

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 随着科学技术的进步和人类文明的发展，生命教育已经成为一种新的教育思潮，在世界各国兴起。在整理文献综述，了解生命、生命教育的内涵和国内外研究现状中，发现关于盲生生命教育的文献相对缺乏，对盲生开展生命教育的活动较少。盲，是可怜的;由盲引致漠视生命的现象是可悲的。为了更好地了解我校盲生生命意识和态度，借用生命教育调查问卷，对我校盲生进行问卷调查。了解发现本校盲生生命意识比同龄正常儿童偏低，甚至有12.5％的盲生认为生命不可贵;8.3％的盲生认为人可以死后复生;27.1％的盲生有过伤害自己或他人念头等问题的存在。针对存在的问题，根据盲生认知特点和教学的实际情况，挖掘可行的教学内容，设计13个生命教育教学案例，在2010年对广州盲校初中阶段的盲生进行为期一学年的渗透珍爱生命教育的教学实践。从质和量两个方面进行的评价来看，实施渗透生命教育的教育实践是有效的:后测调查问卷显示，在生命教育的三大主题“生命的认知与态度”、“生命健康的观念”和“生命教育的课堂表现”与前测相比，存在极其显著的差异，后测显著性提高;从盲生的学后感，同样看出盲生对生命的态度和意识有不同程度的变化。同时期盼能通过教学实践研究，引发教育工作者，特别是盲教育工作者对盲生生命教育问题的关注和思考，进而有助于盲校生命教育的永续推进。

关 键 词： 盲人教育 生物教学 生命意识 课程改革

领　　域： [文化科学—特殊教育学] [文化科学—教育学]