导　　师： 黎稳

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 新一轮基础教育课程改革实验正在全国范围内顺利推进，新课程走进了师生们的生活。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“要逐步实现学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革。”本轮课程改革既要求教师改变自己的教学观念，又要求教师改变自己长期以来所形成的过于偏重讲授式教学的教学方式。　　本文对数学新课程的理念进行了必要的探讨，其中包括数学新课程的基本理念，数学新课程的主要特点，以及新课程理念下的教学观与学习观等。　　在新课程理念的引领下，本文从高中数学课堂教学现状出发，对符合新课程理念的数学课堂教学方式进行了探讨，指出数学课堂教学方式的转变就是要构建出新型课堂教学方式，并列举了几种主要的数学课堂教学方式。在具体的论述过程中，对新型教学方式主要侧重在课堂操作策略方面的探讨，并有部分教学案例。在对多种高中数学课堂教学方式的分析研究的基础上提出在高中数学教学进行多种教学方式整合的必要性和教育价值，并在研究了相关的教育教学理论的基础上，分析了数学自身的学科特点和特有的精神气质，并结合前人已有的成果和自己的教学实践，阐述了高中数学多种教学方式进行整合的原则和操作程序等，从理论和实践两方面论证了在高中数学进行多种教学方式进行整合的意义。　　通过实践研究表明，高中数学多种教学方式进行整合，特别是探究式教学与其它教学方式的相互结合在教师教学和学生学习两方面都具有独特的功能。本文在广泛调研的基础上形成了对当前数学教学方式问题的一些观点，通过理论和实践上的一些努力做出一些尝试性的工作，为中学数学教学改革提供有益的参考。

关 键 词： 中等教育 数学课堂 教学管理 课程改革

领　　域： [文化科学—教育学]