导　　师： 李利

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 中国的崛起在世界各地掀起了不同程度的汉语热，在印尼这个华人数量庞大的国家，人们学习汉语的需求尤为迫切。特别是经过了30余年的禁华运动，老一辈的华人特别希望自己的后代学习华语，于是中小学、幼儿园都开设了华语课程。但由于中国外派志愿教师数量不足、本地教师水平不高、教学观念落后等原因，教学效果不够理想，华语教育急需寻找一种有效的教学方法。　　笔者在印尼幼儿园实习的一年间发现在幼儿园的华语教学中使用情境法最有效，即创设全华语情境，让幼儿用类似习得母语的方式学习华语。本论文共分为4部分:　　1.序言。介绍论文选题缘由和研究现状。　　2.崇文幼儿园学生的语言背景。从师资、语言教学思想、家庭华语环境三方面研究了棉兰幼儿华文教育存在的问题，并提出了解决办法。　　3.情境法华语教学的实验验证及分析。通过问卷调查证明情境法华语教学的可行性，并结合教材教学目标设计课例进行实验。　　4.总结。指出情境法幼儿华语教学的有效性、局限性，和对情境法未来发展的展望。

关 键 词： 幼儿教育 汉语教学 情境教学法 印度尼西亚

领　　域： [文化科学—学前教育学] [文化科学—教育学]