导　　师： 南俊民

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 复习课是中学化学教学中的重要环节之一，通常采用的教学模式是学生要做大量的习题，以达到熟能生巧，这很容易使教学走入枯燥的困境，为此很多教师认为复习课教学过程较难把握。本研究结合教学实践，尝试在初三化学复习课中引入精心设计和准备的实验，用以带动复习课教学，以形成一套有效的复习课教学模式，提高教学质量。　　教学模式的建立立足于现代教学理论，包括建构主义理论、人本主义理论、创新教育理论等，并以服务于实践教学为目标。在研究过程中，把化学实验系统整合为单元复习实验及综合性实验，以东莞常平振兴中学09-10届初三年级的14班学生为研究对象进行实践教学活动。通过对教学过程及其效果、教学过程中的反馈信息等的分析，得到以下结论:在初中化学复习课中以化学实验为载体，引导学生自行设计或动手做实验，分析总结实验，将所学知识有理、有序、有趣地串连起来，可以提高化学复习课的效率，由此提高学生的化学学业成绩，提高教学质量。

关 键 词： 中等教育 化学实验 复习课 教学质量

领　　域： [文化科学—教育学]