作　　者： ;

机构地区： 暨南大学教育学院

出　　处： 《高等函授学报（哲学社会科学版）》 2010年第11期57-60,共4页

摘　　要： 本文以暨南大学成人高等教育学生为研究对象,通过项目分析、探索性因素分析、信度检验、效度分析等统计分析方法,对成教学生的学习现状加以分析,定量地研究了学习动机与学习成绩之间的关系。研究结果表明:深层型学习动机及成就型学习动机与学习成绩之间存在正相关关系,表面型学习动机与学习成绩之间则存在负相关关系。并根据成教学生的特点,提出了激发学生良好的学习动机,从而提高成教学生学习成绩的几点建议。

关 键 词： 成教学生 学习动机 学习成绩 教学质量

领　　域： [文化科学—成人教育学] [文化科学—教育学]