导　　师： 曾二秀

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 中小学教师是一个特殊的团体,是我国千万教师中的主力军,保护他们的权益对提高教育教学质量,推进教师管理体制改革等具有重要作用。但在现实生活中,却出现了许多侵犯教师权利的案例,这些现象严重影响到了教师权益的保护和我国依法治国的进程。因此,应当根据教育立法精神和司法实践,完善教育立法及相关制度,切实保护好教师的合法权益。　　本文主要运用法理分析、案例分析、问卷调研等方法进行研究,首先通过收集的案例和调查得出的数据展示出我国中小学教师权利保护现状,根据这些案例、数据,结合相关教育法律法规和学者文献的成果,分析出存在这些现象的原因,从而提出有效保护教师合法权益的可操作性建议。关于本文的问卷调研,共发放问卷200份,回收及有效问卷172份,主要调查地区为珠三角地区,包括广州、深圳、佛山等。　　文章首先区分了本文所涉及的几个概念,明确中小学教师权益的范围。接着,用案例和调查结果来说明教师职业权利的保护现状,分析得出因立法规定之不足造成教师权益得不到应有的保护,主要表现在教师的法律地位不明确,教师聘任制的缺陷,救济途径不完善,以及监督机制的不健全。最后从学者的研究成果和对现有法律法规的问题的分析,得出完善教师保障机制的途径,提出从确定教师法律地位,规范聘任机制,完善教师权利的救济途径、加强监督等几个方面来对教师的权益进行有效的法律保护。

关 键 词： 中小学教师 合法权益 法律保护 立法完善

领　　域： [政治法律—宪法学与行政法学] [政治法律—法学]