可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
检索规则说明： [&]代表"并且"；[|]代表"或者"；[!]代表"不包含" (运算符两边不需要空格)
检索范例： 范例一：(k=科技[|]k=技术)[&]t=范并思 范例二：t=计算机应用与软件[&](R=C++[|]R=Basic)[!]t=西华师范大学
主办单位：
出版地：
ISSN：
主编：
邮发代号：
中图分类号： 选择
作 者： ;
机构地区： 山东师范大学教育科学学院
出 处： 《天津市教科院学报》 2006年第3期30-31,共2页
摘 要： 基础教育课程改革虽取得较大的成效,但在当前仍存在以下几大误区:在价值取向上理想主义色彩浓厚,在实施过程中形式主义泛滥,功利主义普遍存在。
关 键 词： 基础教育课程改革 误区 理想主义 形式主义 功利主义
领 域： [文化科学—课程与教学论] [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学]
