导　　师： 董标

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 劳动是人类赖以生存的必须具备的能力，这一基本常识是每个社会人都意识到的并付诸自然的实践中。而儿童的劳动教育对人的发展起着不可估量的作用，劳动教育有助于人的德、智、体、美全面发展，能够培养孩子的生活自理能力、动手能力和责任感，对培养孩子的健全人格的起到重要的作用。然而，很长一段时间里，在教育领域里对这个问题提及或提得很不够。学校、家庭和社会没有把劳动教育放在一个应有的位置上。这就导致了学生劳动观念淡薄，劳动习惯不良，劳动技能低下。　　本文在分析以往对小学生劳动教育问题研究的基础上，运用问卷调查、访谈、文献分析等方法，分析小学生劳动教育缺失的原因，从学校教育和家庭教育各自的优势和相互作用出发，提出通过家校合作提高小学生劳动教育效果的具体内容和方法。　　全文共分为四部分:　　第一部分，相关概念、基本理论分析。将小学生劳动教育的相关概念逐层分析，并结合国家课程指导意见，明确小学生劳动教育的内容、特点和意义。　　第二部分，分析小学生劳动教育与家校合作的关系。　　第三部分，目前小学生劳动教育存在的问题及原因分析。通过调查和系统分析，认为主要存在以下问题:（一）家长忽视子女的劳动教育，不了解或不全面了解劳动教育对孩子发展的作用，对孩子劳动教育没有全面和科学的指导;（二）学校以学科课程为主，从课程定位到教学内容、课时安排、教学方式和学习方式等，劳动教育的地位处于非常微薄的地位。使得家庭教育的主要内容以辅助学校的学科课程为主;（三）小学生对劳动的态度消极，缺乏实际动手能力和生活自立能力，甚至出现人格方面的缺失。　　第四部分，关于改善小学生劳动教育现状的讨论与建议。针�

关 键 词： 小学生 劳动教育 家校合作模式 健全人格

领　　域： [文化科学—教育学]