作　　者： ;

机构地区： 北京教育学院

出　　处： 《北京教育（普教版）》 2023年第5期15-19,22,共6页

摘　　要： 在推进“双减”政策过程中,北京市特级教师充分发挥示范引领作用,为建构高质量课堂教学、营造良好育人生态等方面做出了有益探索。本文基于经济合作与发展组织(OECD)提出的创新型学习环境之教学核心要素(学习者、内容、教育者、资源),通过北京市特级教师的个案研究及学校案例分析,探询首都特级教师在落实“双减”政策过程中提升教育教学质量的实践路径:从学习者角度,完善德智体美劳全面培养的育人体系;在学习内容方面,注重加强核心素养导向的课程建设,培育学生关键能力与必备品格;促进团队教师专业发展,通过优化教学策略和加强教研组建设等方式提升教师专业能力、推进高质量课堂教学;整合优质教育资源,通过家校社协同育人等方式,着力构建良好学习生态。

关 键 词： 双减 特级教师 学习科学 学习环境 学习生态

领　　域： [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学]