作　　者： ;

机构地区： 广东外语外贸大学

出　　处： 《剑南文学（经典教苑）（下）》 2010年第5期157-158,共2页

摘　　要： 自主参与、互动合作是我们现今教学中所积极倡导的。英语作为第二语言教学，学生在初期的学习中会普遍感到新鲜，他们的积极性都很高。但随着词汇量的增加和语法难度的加大，教师要保持学生学习英语的积极性，使其在轻松愉快的气氛中学习英语，肢体语言能提高学生学习英语的兴趣，激发他们的想象力，加深对教学内容的理解与记忆，并且能进一步提高他们的学习能力和交际能力。本文通过探讨肢体语言在英语教学中的运用，希望对当今英语课堂教学模式有一定的启发与帮助。

关 键 词： 肢体语言 英语教学 交流

领　　域： [文化科学—教育学]