作　　者： ;

机构地区： 广州番禺职业技术学院

出　　处： 《海峡科学》 2019年第5期84-87,共4页

摘　　要： 以整合型技术接受理论(UTAUT)为基础,以广州番禺职业技术学院为例,收集1322名学生的调查数据,使用专业统计软件SmartPLS(SPLS)对高职院校学生使用智慧职教-云课堂APP(云课堂)的接受因素进行探索研究。分析了当前高职院校在"云课堂"使用过程中面临的一些普遍问题,在调查研究的基础上构建影响高职院校学生使用"云课堂"接受因素的理论模型,实证探讨高职院校学生使用"云课堂"接受因素的影响机制。

关 键 词： 云课堂 整合型技术接受理论 接受因素 个人创新性 高职院校

领　　域： [文化科学—高等教育学] [文化科学—教育学]