作　　者： ;

机构地区： 北京理工大学珠海学院

出　　处： 《青年文学家》 2011年第4X期40-41,共2页

摘　　要： 二语习得理论在外语教学中有着不可或缺的地位,尤其是克拉申二语习得理论的核心,输入假说。在外语教学中,输入假说有着重要的研究意义,譬如关于如何进行有效的输入,怎样用以结合课堂教学等。本章根据二语习得的特点,针对输入假说理论的涵义,从中探讨其对外语教学的启示以及如何有效应用到教学,尝试从中探究与外语教学的最佳结合点,为提高外语教学效果提供一些有价值的参考。

关 键 词： 克拉申 二语习得 输入假说 外语教学

领　　域： [语言文字—英语]