导　　师： 柯森

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 随着改革开放的深入，我国正在形成一种人民参与社会管理，政务走向公开的局面。在这种外部条件下，家长参与学校教育管理也正在成为一种日益变得明显的趋势。家长正在以极大的热情关注学校的发展:他们以自己的方式评价学校，通过花重金择校来表达自己对一间学校的认可;他们对学校的内部事务发表意见，通过政府热线和舆论工具来影响学校的决策;他们对教师聘任和使用也试图表达意见，通过家长会集体施加影响。　　本研究从改革发展的现实出发，对家长参与学校教育管理的历史作了梳理，重点探讨在新的发展阶段，我国家长参与学校教育管理的现状及存在的问题，并对问题原因作了分析，进而提出解决问题的对策或策略。研究分析表明，我国家长参与学校教育管理虽然日渐成为一种趋势，但实际的状况并不理想，存在着许多问题，主要表现为:功能定位功利化与短期化，制度化进程缓慢，组织建设虚化，活动形式化与表面化，作用与影响不确定。造成这些问题的原因，主要在于体制因素的局限，学校管理专业化与家长参与学校管理之间的矛盾，学校管理的效率取向目标与民主参与的公平取向目标之间的失衡，家长自身条件的局限，现行学校管理评估制度的影响。要解决这些问题，本研究认为，应从如下几方面来采取对策:依法明确家长参与学校管理事务的地位与功能，从组织机构上加强家长参与学校管理事务的制度化建设，构建家长-教师共同体，促进家长参与和家长发展，构建校本家长参与学校管理事务模式。

关 键 词： 中小学教育 学校事务 家长参与 管理对策

领　　域： [文化科学—教育学]