作　　者： (张美华）; ;

机构地区： 北京市十一学校

出　　处： 《新课程研究（上旬）》 2010年第1期33-35,共3页

摘　　要： 有效的教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能大的教学效果。从而实践特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。我们认为：加强教学诊断是打造高效课堂的有效方法之一。下面我们以初中历史新课程北师大版教材七年级下第10课《辽、西夏和北宋的并立》的教学诊断为例说明上述观点。

关 键 词： 教学诊断 课堂 北宋 西夏 北师大版教材 客观规律 教学活动 教学效果

领　　域： [文化科学—教育学]