作　　者： ; (王立新）;

机构地区： 华南师范大学教育科学学院心理学系

出　　处： 《社会心理科学》 2004年第4期3-7,共5页

摘　　要： 本研究通过分析16名15或22个月婴儿在装扮游戏和非装扮游戏中与母亲维持同一话题的交流状况,对婴儿在15—22个月这一时期装扮能力和一般表征能力的发展速度进行了比较。结果发现了幼儿在装扮游戏中的进步显著大于同时期他们在非装扮游戏中的发展。这说明在这一阶段装扮能力作为一种特殊的模块出现并发展,并且发展速度要高于一般表征能力的发展。结果支持了关于 Leslie 等人提出的幼儿装扮游戏是以模块化的形式出现并发展的观点。

关 键 词： 婴儿 装扮游戏 装扮能力 儿童心理

领　　域： [哲学宗教—发展与教育心理学] [哲学宗教—心理学]