作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学教育科学学院学前教育系

出　　处： 《教学与管理（中学版）》 1995年第6期3-6,共4页

摘　　要： 组织是由人组成的,其各种活动是由人进行的,人的心理活动或状态对组织的各个系统有重大影响。因此,心理学将组织的概念定义为:组织是个体、群体、领导者与被领导者之间及其社会环境交互影响的复杂机体,是一个小型的社会心理体系。学校组织作为一种特定的组织系统,它是由学校领导、教职工和学生及所处的内外环境等因素互相影响、相互作用所构成的复杂系统。教师作为学校组织构成的因素,无论是作为个体还是群体存在,他们的心理都会受到组织传统心理气氛、组织定势及组织状况的影响而变化;同时变化了的个体或群体心理反过来又会增强或削弱组织的心理功能,从而会影响组织的变革和发展。本文拟就学校组织变革、发展的必然性以及它与教师心理的相互影响、制约谈点不成熟的看法,谬误之处敬请同仁指正。

关 键 词： 学校组织变革 教师心理 组织机构 组织氛围 领导者 组织气候 变革和发展 外部压力 社会心理 生产力和生产关系

领　　域： [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学]