作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学教育科学学院

出　　处： 《现代教育论丛》 2005年第6期26-30,共5页

摘　　要： 近来,随着我国基础教育新课改的铺开和推进,教育工作者在实施新课改的过程中遇到了不少实际问题.这些问题可能从认识乃至行动上对新课改的实施构成某种障碍.因此,对新课改的实施需要有一种清晰而现实的认识.大家知道,自20世纪80年代后期以来,不少主要国家相继对基础教育课程进行了新一轮改革.至今,这一轮改革仍在实施和深化之中.在这一轮处于现在完成进行时态的国际性课程改革运动中,中美两国因体制等方面的原因而具典型性,对两国课程改革的实施情况,尤其是对其实施过程中遇到的问题或障碍进行列述和比照,无疑将有助于深化我们对一种全国性课程改革的实施形态、过程及影响因素的认识,提高我们对之作出判断和反应的能力.

关 键 词： 教育工作者 新课程改革 实施对象 影响因素 新教法 实验学校 现在完成进行时 中小学教师队伍 外部环境影响 考试评价

领　　域： [文化科学—教育学]