作　　者： ; ;

机构地区： 华南理工大学公共管理学院

出　　处： 《高教探索》 2021年第2期42-46,共5页

摘　　要： 转型社会中技术治理模式渗透至高校师资管理中,工具化、理性化的管理方式在一定程度上确实能够提高高校师资管理的科学性,但技术治理逻辑下的高校师资管理仍存在弊端。具体表现为:强调显性因素,轻视隐性因素,学术功利化趋势明显;强调事本主义,缺乏人文关怀,扼杀科研创造性;基于技术治理的绩效考核客观性与发展性功能不足。为最大限度地释放技术治理在高校师资管理中的积极影响,应注意:弱化事本主义逻辑,增强主体赋权意识;弱化工具主义思维,尊重学术运行规律;弱化专家权威,注重绩效考核的客观性与发展性。

关 键 词： 高校师资管理 技术治理 绩效考核 客观性 发展性

领　　域： [文化科学—高等教育学] [文化科学—教育学]