作　　者： (尹睿）; ;

机构地区： 华南师范大学教育信息技术学院

出　　处： 《中国教育信息化（基础教育）》 2015年第11期31-35,共5页

摘　　要： 在高校课程教学改革中,混合学习的研究日益成为一个新的方向。它强调各要素有机"混合",着眼"具体问题具体分析",追求学习"最优化"。当前,高校微课建设规模逐步扩大,微课的创新应用备受关注。本文以高等学校教师教育类专业课程《小学现代教育技术应用方法实验》为例,以混合学习为导向,构想了三种微课应用模式:翻转课堂式、情境嵌入式、协作建构式。经过实践探索,这三种应用模式具有提高学生的知识习得、技能应用、思维发展、学习投入等方面的作用。

关 键 词： 混合学习 微课 翻转课堂式 情境嵌入式 协作建构式

领　　域： [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学]