作　　者： ; (郭建如）;

机构地区： 北京师范大学教育学部职业与成人教育研究所

出　　处： 《高教探索》 2020年第10期115-122,共8页

摘　　要： 本文利用"2017年地方本科院校人才培养与就业调查"中的工科专业毕业生数据,测量发现约有18%的被调查毕业生专业技能不足。利用Logit模型对影响毕业生专业技能不足的各因素进行分析发现,工科毕业生的课程性学习参与程度越高,自主性学习参与程度越高,其发生专业技能不足的概率就会显著下降;毕业实习与专业的关联度越紧密,毕业生专业技能不足的概率越低;而专业课程设置和教师的教学行为等因素均未对专业技能不足产生显著的影响效果;对口就业的毕业生专业技能不足的概率显著较低。对人才培养模式改革项目的探讨证实,专业层面的校企合作项目可以有效降低毕业生的专业技能不足发生率。建议重点加强学生的学业考核评估力度,实施产学深度融合,强化本科生毕业实习、工作与所学专业的对口性。

关 键 词： 地方高校 工科毕业生 技能不足 教育质量

领　　域： [] [文化科学—高等教育学] [文化科学—教育学]