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新时代中小学班主任专业发展驱动力调查——基于广东省21地市的实证研究
A Survey on the Driving Force of the Professional Development of Primary and Secondary School Head Teachers in the New Era

作  者: ; ;

机构地区: 广东第二师范学院

出  处: 《教育科学研究》 2021年第4期44-49,共6页

摘  要: 通过对广东省中小学近五万名班主任的调查研究,准确把握推动班主任专业发展的内外驱动力。调查主要从班主任的工作量、重要性认知、任职意愿、津贴、研修培训、评价和支持、动力与障碍、规划与提升等方面展开。基于实证研究结果,从外部驱动和内部驱动两个方面提出对策:班主任的专业发展既要完善外部生态支持系统,搭建班主任专业发展平台;又要激发班主任专业发展的内在驱动力,打造专业成长共同体。

关 键 词: 中小学班主任 班主任专业发展

领  域: [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学]

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