中文会议： 汉语国际教育新形势下的对外汉语教学学科建设国际学术研讨会论文集

会议日期： 2011-01-11

会议地点： 北京

主办单位： 对外汉语研究中心

出版方 ： 对外汉语研究中心

出版日期： 2011-01-11

作　　者： ;

机构地区： 北京语言大学

出　　处： 《汉语国际教育新形势下的对外汉语教学学科建设国际学术研讨会》

摘　　要： 汉语语言学是一个独立的学科,这没有疑义;但汉语二语教学是否为一独立学科,则仍有待论证.本文据其研究对象、目的及其方法的确定与分析,认为汉语二语教学是一个独立的学科.本文论证如下的看法:汉语(包括所有语言的)二语教学是一个独立的学科—它以“语言(二语)能力”为核心，以“教”、“学”规律为旨归，以实际效应为结果。 通过神经语言学的发现提出二语习得固有自己独立的本体对象。事实上，如果Faxpa是语言的基因，那么它多半也是一语的基因。因为二语是学出来的，不是“长”出来的，所以人类有没有二语的基因，很值得怀疑。试想，不管内在智商的高低，家庭条件的好坏，本土人没有不会说本土话的，就像凡是人都没有不会走路的一样。但第二语言习得的水平则各不相同，就像移脏的功能在每个经受人身上都表现不同一样，因为不是自身“长”出来的，无论身体条件怎样一致。一语的习得，尽管条件差别很大，但“长”出来的结果都一样;二语的习得，尽管条件都一样，移接的器官则表现各异。这说明什么呢?本文认为这是二语和一语的生理机能的本质不同的表现。正因如此，二语研究的本体和一语研究的本体必须区分开来才能洞悉本质。否则，胡子、眉毛一把抓，出来的就是东北饭馆的“乱炖”。 当然，究竟如何科学鉴别二语习得的本体对象，如何在正确鉴别的基础之上，将本文提出的“三维本体”中的教与学有机地结合起来，则有待同仁的共同努力。

关 键 词： 对外汉语教学 独立性 本体论

领　　域： [语言文字—汉语]