作　　者： ; (邱秀芳）;

机构地区： 广东工贸职业技术学院

出　　处： 《新一代（理论版）》 2021年第8期54-54,92,共2页

摘　　要： 近年来我国开始了现代学徒制的试点工作,随后在全国高职院校中陆续铺开,不同于全日制普通教学的培养,现代学徒制经过利益协同的论证和模式价值的研究,最终回归到培养出与现代企业紧密契合的应用型人才的初心上,现代学徒制的学生如何成长是职涯教育的重要环节,所以,在教学层面从学生能力角度出发,在既有模式下探索学徒制教学的建立和改进,对推进现代学徒制学生的职涯教育来说,具有落地层面的意义。本文根据一年的教学梳理脉络,从学生的职业能力跟踪调查结果出发,剖析学生职业能力的变化,分析职业规划的教育教学背景下现代学徒制学生职业能力成长轨迹以及特点,以期梳理现代学徒制学生在职业生涯教育教学方面与其他培养方式背景的学生的同与异,分析原因以及提出优化建议,进而对后续的职业生涯指导提供实践依据以及为学生的职业能力的提升提供参考。

关 键 词： 现代学徒制 职业能力 高职院校 跟踪调查

领　　域： [文化科学—职业技术教育学] [文化科学—教育学]