可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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机构地区： 香港中文大学
出 处： 《现代特殊教育》 2015年第3期40-42,共3页
摘 要： 在手语双语共融教育计划中，同时使用手语和口语作为教学媒介，可以有效帮助聋健学生增加学习信息量的获取程度，并提高他们的课堂参与度。聋人教师参与教学，能帮助学生在课堂中学习，为学生们提供社交及情感上的帮助，成为聋生的学习榜样。
关 键 词： 共融教育 聋人教师 聋健合作 角色与作用
领 域： [文化科学—特殊教育学] [文化科学—教育学]
